本文目录一览：

• 1、一年级写一句拟人句
• 2、急求初中一年级语文上册前十篇事垂会展始受课文的说课稿
• 3、小学一年级开运动会加油稿怎么写？
• 4、小学一年级开运动会加油稿怎么写
• 5、一什么就什么造句子一年级
• 6、一年级的识字量越来越大，女儿不喜欢读书怎么办

一年级写一句拟人句

1、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

2、美丽的荷花绽开了笑脸，喜迎每一位来宾!

3、一朵朵婀娜多姿的荷花在夜色中舒展开她们纤细的腰肢。

4、一朵朵荷花，紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶，在轻柔的雨丝沐浴下，显得更加清秀、雅洁、妩媚、可爱了。

5、荷花的花瓣，洁白如玉，花里托着深绿色莲蓬，莲蓬向上的一面有许多小孔，里面睡着荷花的种子。

6、莲花，你那窈窕淑女般的丰盈线条，纯洁清秀的美丽色彩，内质外形的完美统一，一往情深的丰富内涵，赢得了人们的赞赏。

7、莲花，你有彻底无私的奉献精神。你把自己的一切无私地全盘托出，从花到叶、到籽、到根，可入菜肴，可作良药，通身是宝，整体奉献。

8、莲，洁净而清香，朴素而不庸，高贵而不傲。若远观，像一个亭亭玉立的姑娘，像一个眉目清秀的才子，像一个天真无邪的小娃娃，给人感觉就是那么惬意。若近观，花苞白里透红，新叶嫩枝，映入眼连，扑面迎来芬芳的香气。

9、白的、粉红的，一朵朵、一簇簇的荷花被那绿色的花萼托着，鲜艳的花瓣更显得分外美丽。一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的姑娘。

10、荷花开了，如同一个亭亭玉立的小女孩，在水中翩翩起舞。

急求初中一年级语文上册前十篇事垂会展始受课文的说课稿

1 在山的那边

教学过程：

《在山的那可武例边》

1. 重点、难点点拨：

（1）理解“山”与“海”两个相对形象的象征意义。

（2）理解这首诗歌表达的深刻哲理。

2. 字词辨析：

（1）来自注音：痴想chī 凝成níng 诱惑yòu huò 喧360问答腾 瞬间shùn 隐秘 mì

选洋唱秋硫（2）同音字、形似字的辨析：

① 秘 种 数 干

②

（3）辨义：

① 信念 信心

都是名词。区别：“信念”常作主语，“信心”常作宾语。“信念”指认识上有一种比较固定不变的观念。“信心”运用范围比“信念”广，可以用于人的理想、抱负等。

② 痴想 幻想

都可以作名词或动词，都指非实现的想法。区别：北词义不同。“痴想”着重都孩燃模往友著引固到说在“痴心”，一方面说明这种想法实现的可能性不大，另一方面表现背稳千一种“痴情”。“幻想”着重在“以社会或个人的理想和愿望为依据”，其想法通过努力有实现的可能性。

（4）解词：

痴想：不能实现的痴心想法。

隐秘：隐蔽，不外露。

铁青：形容人因恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。

诱惑：① 使用手段，使人认识模糊而做坏事。② 吸引、招引。文中指山在吸引着我。

喧腾：喧闹沸腾。文中指大海的汹涌澎湃。

一列孔秋案起奏在前李尔就瞬间：一眨眼的工夫。

3. 作者及课文背景简介：

作者：王家新，湖北丹江口人，当代诗人。代表作品：诗集《纪念》、《游动悬崖》等。

课文背景：本诗是诗人在二十多年前写的。那时他还是一个从边远山区来到大学不久的大学生破。本诗起源于童年经验。

4. 文章主旨：

这首诗歌表达了一种信念，蕴含了一个哲理。诗人以大海比喻理想，用群山比喻困难，用爬山比喻重重困难，用肥爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，通往理想之路是漫长的，崎岖的，要不怕长途超值多法林倒跋涉，才能达到理想的境古织纪界。

5. 文章结构：

第一部分：从童年的一次生活经历说起。

第一层：（“小时候”到“山那边是海吗”），写自己神往那边的新天地，格汽矛妈妈的指点唤起“我”的向往。

服切氧刑获映卷虽鸡言第二层：（“于是”到“打了一个零分”），写自己以为一座山那边就是海，爬过了那座山，望见的依然是山，于是大失所望。

第三层：（最后一一孩格必几句），写自己童年时的疑惑。

第二部分：揭示了诗歌的象征意义。

第一层：（第一小节），承接第一部分安早故铁进训呀以集至结尾的疑问，写诗人长大以后领悟了妈妈所说的海是信念凝成的海。

第二层：（第二小节），诗人以“山”和“海”作比喻，形象地告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。

6.写作特点：

运用象征手法、巧设比喻、虚实结合、意蕴丰富。

7. 重点句分析：

（1）“在不停地翻过无数座山后……在一瞬间照亮你的眼睛……”

诗人告诉人们，奔向理想是人生征途是漫长的，但续错育底增头断评想是，只要百折不挠地坚持奋斗，觉陆负回应线差久理想境界终将实现。

（2）“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”

诗人确信远方有海——理想是可以实现的，理想日日夜夜在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗。“枯干的心灵”比喻理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。

2 走一步，再走一步

教学步骤

第一课时

1.导语

(1)让一个同学读“导语”。

(2)“导语”补充。

“导语”中说“写的是‘我’童年时一次‘脱险’的经历”，既然是“脱险”，那么，是什么险呢?怎么会陷入险境的呢?又是怎么能脱险的呢?时隔57年，65岁的作者为什么要写这次经历呢?说“其中蕴含着生活的哲理”，是什么哲理呢?

2.默读

默读要注意速度，要从每分钟300字提高到500字，本文大约1500字，要求4分半钟看完。到时说“时间到”。

3.复述故事情节

(1)复述前的准备——抢答：

——故事发生在美国哪个城市?

——故事发生在什么时间?

——爬悬崖的一共几个孩子?有名字的有哪两个?

——那座悬崖有多高?岩石架有多高?

(2)把故事分成两部分，前一部分可谓“冒险”，后一部分可谓“脱险”，请一个同学复述“冒险”，一个同学复述“脱险”。

(3)根据复述的得失，想一想自己的默读应该怎样改进。把经验记下来。

4.字词教学

看课本列出的词语，看注释，查词典，读一读，讲一讲。

5.朗读训练

要求：用普通话正确、流利、有感情地朗读，注意发音、停顿、重音、语调、速度。

6.课文主旨研讨

(1)从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思?

(2)在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”是什么意思?

(3)一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思?

(4)为什么不要想着距离有多远?

7.小结这次研讨的经验。

8.课外作业

“研讨与练习”第一题。

第二课时

1.多角度阅读

(1)学习方法指导

一篇文章，除了探究中心意思之外，还可以多角度地阅读，这样读就不至于老是往一个方面去想，能读得有创意，能提高阅读质量。多角度阅读，首先要确立角度，关键也在于确立角度。怎样确立角度呢?可以着眼于某一人物，也可以着眼于某一情节，提出问题，思考问题。举个例子说，评论杰利什么地方做得对，什么地方做得不太好，就是一个角度。这样的角度课文中很多。

(2)确定角度

学生先说，教师启发、整理。

——父亲怎样教孩子脱险?

——评论杰利。

——评论四个孩子

(3)探究问题

——石架大约7米高，扛梯子把孩子抱下来要保险得多，也简单得多，父亲为什么不这样做?他的办法有什么普遍意义?

——哪些地方写到杰利，请一一加以评论。

——请评论四个孩子的行为。

——假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办?

——假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办?

2.语言运用

学习语文要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。运用可以从模仿开始，不会说的学着说，坚持不懈，语言能力就会逐步提高。请利用下列格式，在横线上补出词语，表达自己想说的一个意思。

4 紫藤萝瀑布

学习目标：

1．学习作者借景抒情、托物言志的写作手法；

2．培养学生遣词造句能力，帮助学生进行有效的词语积累；

3．培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力；

教育目标:

激发学生热爱生命、珍惜时光的情感，鞭策努力学习，创造美化生活的热情。

学习方法：朗读；自主、合作、探究

教学用具：投影仪、录音机

教学设计：

第一课时：

导入新课：

同学们都接触过许多花草树木。大千世界，一草一木，只要你用心体会，你从中会获得许多启示。即使面对同一景物，在不同的心情下，都会产生不同的情感。《紫藤萝瀑布》的作者就是在自己弟弟身患绝症死后，自己面对紫藤萝花产生的感想。在这样的心情下，面对着盛开的紫藤萝，作者的所见所想又是什么呢?下面就让我们随作者一起去领略一下作者独特的心理体验。

预习反馈：

朗读下列词语，并给加点词语注音。

迸溅(bèng jiàn) 伶仃(líng dīng) 盘虬卧龙(qiú) 仙露琼浆(qióng) 酒酿(niàng)

整体感知：

1、 听录音，整体感知文章内容，并思考问题:

a、本文主要从赏花、想花和忆花三个方面来描绘紫藤萝瀑布的，试给课文划分层次；

b、作者的思想感情在文中发生了哪些变化？为什么会有这样的变化？

C、这篇文章单纯地是描绘紫藤萝瀑布吗？试找出文中最能表现课文中心的句子。

思考品味

1、本文第一自然段独句成段的作用是什么?

（分析讨论后归纳：“我不由停住了脚步”说明作者是因为心有所动而止步。“不由”在这里点了作者从沉思到惊醒到被吸引的过程。那么他为何而沉思，又被什么所吸引了?这里的独句成段，既是作者内心的反应，又为全文埋了悬念伏笔。）

2、朗读课文第2自然段，然后思考

1）本段主要是从哪方面来描绘紫藤萝的?其特点是什么? 本段中作者运用了哪些修辞手法？

（本段主要是从花形来描写紫藤萝的。其特点是“像一条瀑布”。其中有总写：“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”；也有细写：“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。”在语言上，本段使用了比喻和拟人，尤其是最后“每一条紫色花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”的拟人手法，将贬词褒用，更是写出了紫藤萝花的可爱，顽皮，和阳光相映成趣。另外，文章还使用了夸张、排比和借代的修辞手法，细腻生动有趣。）

3、学习第三至七段

齐读第3-7自然段，思考本段又写了紫藤萝的哪方面?如何理解作者在本段中由花的热闹写到自己精神的写作思路?

（本段主要是描绘了紫藤萝的花色。其特点是热闹、却又沉静。作者在本段中由花色的热闹的描绘转入到花色的沉淀，沉淀的花在眼前，更在心上流动，流动的花荡涤了自己的焦虑与悲痛，留给自己精神的宁静和生的喜悦。在此作者已经由花写到自己的心，并引入了“生死谜，手中情”的思考。表现出作者对死去的弟弟的怀念，自己的情感还沉浸在思念中。其中作者把花色写得越热闹越繁盛，就越体现出生命的可爱，就如“一个张满了的小小的帆”，“那里装的是什么仙露琼浆”，这样就把生命的沉淀变成了对人生生与死的思考，更写出自己内心对深层次的兄弟情的思考，显得越发感人。）

4、学习课文八、九自然段

齐读第8-9自然段，思考：本段从紫藤萝的哪方面进行了描写?其特征是什么?其中作者为何

要提到紫藤萝的被与重生，其目的是什么?

（本段主要是描绘了花香。其特征是朦胧与长久。在此作者写到紫藤萝的被毁与重生，其目的是承接上段的生死谜而来的。花树的生死、荣衰暗示着人生的哲理。这就是花和人都会遇

到各种各样的不幸，都会面对生与死的痛苦，但同样也显示出生命的无止境。）

5、学习十、十一自然段

齐读10—11自然段。

（本段阐明作者从花中领悟人生意义，对花形、花色、花香进行总体提炼和归纳，由观花

而生情，由情而生志。所以作者说：“那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满

了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花

灿烂的流动的瀑布。”这是“浅紫色的光辉和浅紫色的芳香”，从这里，作者领悟到了人生的

意义，就是无论是人生的热烈，还是人生的生死，生命对于万物来说都有着顽强与美好，它

是永恒的!所以作者“不觉加快了脚步”。这里和文章开头相呼应，从“不由得停住了脚步”到“不

觉加快了脚步”，其实是写出作者思想的一个变化过程，对人生的思索过程，从迷惘、惆怅、

痛苦到领悟、宁静、喜悦。由此我们可以认为，一种对生命的新的认识已进入到他内心深处，

他将为这新的生命观去创造更美好的人生。

教师总结

“人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。’”这就是生命的意义，我们今天的学生，更要懂得生命的意义，努力学习，去创造更美好的明天!

拓展延伸

作文训练：写一种对自己有启示性的植物。题目自拟，字数500字。

板书设计

紫藤萝瀑布

花形——犹如瀑布 赏花——如人生的美好热烈

花色——热烈沉静 想花——如人生的生死挫折

花香——朦胧长久 悟花——如生命的永恒意义

第二课时

教师导学：

同学们，上一节课我们主要对文章的内容与写作手法进行了探究。今天，我们在从写作手法上对文章内容进行详细的分析。主要学习本文在托物言志和借景抒情的表现手法。

学法指导：

托物言志：就是假托一种事物，赋以某种象征意义，表现作者的思想感情。

写景状物：是托物言志的基础。要求学生认真地观察景物，细腻地描绘景物。

合作探究

小组讨论，班内交流：

1、 作者主要从哪些方面，按照什么顺序对盛开的紫藤萝瀑布进行描写的？

2、 举例说明本文采用了哪些修辞手法，作用是什么？

3、 从哪些内容上，可以看出本文所表现的思想感情是含蓄而深沉的？

4、 哪些句子可以看出景中有情？请具体分析。

5、 本文对景物的描写生动而细致，这源于作者的怎样的功力?这对你又怎样的启示？

体验反思

怎样理解：

1、“那时的说法，花和生活腐化有什么关系。”？

2、“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是，生命的长河是无止境的”？试结合自己的生活经验谈出自己的感受。

课堂反馈

1、 课文中哪些句子能够引起你的情感共鸣？谈出你的体会。

2、 你认为文中哪些景物描写的句子最好，请你仿写几句。

3、学完本文你从作者身上学到了什么？你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸？

课后记：在学习过程中，要给学生讲清楚本文的时代背景，否则，学生很难理解文章的思想感情。

小学一年级开运动会加油稿怎么写？

今天的你们英姿飒爽，今天的你们一马当先。不要放弃，不要气馁。相信自己，你是最棒的！你永远都是我们心中的体育健儿！加油！

努力、努力、再努力！加油、加油、再加油！你一定可以像苍龙一样，光耀九州，也可以像孤鹰一样翱翔世界，相信自己。超越自连我，胜利永远属于努力的拼搏360问答的你！

时间在流逝，赛道在延伸，成功在你面前展现心脏的跳动，热血在沸腾，辉煌在你脚下铸就。加油吧，健儿们！

坚定，执着，耐属要力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚！力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮！时代的强音正在你的脚下踏响。

处场上英姿显自豪，脚下步伐在飞奔。你们是骄傲，你们是自豪，你集组协洋期跑道因你幻彩，面对红色跑道，你们挥洒自如，不惧一切冲向终点！

运动会加油稿写法及注意事项：

首先，要确定你以哪一个比赛项目为写作对象，或者说某个运动员。

运动会加油稿的类型有很多种，有积极向上的、有热情澎湃的，有歌颂青春的、有赞美运动的。

对于遣词造句组夜脚宁今依乎磁玉密，要尽量使其优美，多牛便用比喻、拟人等修辞敌尽通任短强原程列犯手法，更加生动形妈促物大移革象。

有的加油稿属于直奔主题型的，而有的属于委婉的。这一类往往会从当天的天气情况或是环境状况甚至是心情等开始写起。

加油稿字数不宜太多，讲究短小精悍，字数不宜超过200。

小学一年级开运动会加油稿怎么写

今天的你们英姿飒爽，今天的你们一马当先。不要放弃，不360问答要气馁。相信自己，你是最棒的！你永远都是我们心中的体育健儿！加油！

努力、努力、再努力！加油、加油、再加油！你一定可以像苍龙一样，光耀九州，也可以像孤鹰一样翱翔世界，相信自己。超越自我，胜利永远属于努力的拼搏的你！

时间在流逝早月望为粉胜甚波元室，赛道在延伸，成功在你面前展现心脏的跳动，热血脱乙模工倍资操祖在沸腾，辉煌在你脚下铸就。加油吧，健儿们！

坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚！力量，信念，拼搏与奋斗，婷殖所卷例我祖著在遥远的终点线上渐渐明亮！时代的强音正在你的脚下踏响。

场上英姿显自豪，脚下步伐在飞奔。你们是骄傲，你们是自豪，跑道因你幻彩，面对红色跑道，你们挥洒自如，不惧一切冲向终点！

运动会加油稿写法及注意事项：

首先，要确定你以哪一个比赛项目为写作对象，或者说垂女场兵若示免供究抗群某个运动员。

运动会加油稿的类型有很多种，有积极向上的、有热情澎湃的，有歌颂青春的、有赞美运动的。

对于遣词造句，要尽量使其优美，多用比喻、拟人等修辞手法，更加生动形象。

有的加油稿属于直奔主题型的，而有的属于委婉的。这一类往往跳甲七哪较层严程职圆会从当天的天气情况或是环境状况甚至是心情等开始写起。

加油稿字数不宜太多，讲究短小精悍，字数不宜超过200。

一什么就什么造句子一年级

他一听到这个消息，就高兴得跳了起来。

他一上课就无精打采。我们一看见这所房子，就把它选作我们的家了。学会爱人，学会懂得爱情，学会做一个幸福的人——这就是要学会尊重自己，就是要学会人类的美德。

操场上有许多小朋友在玩耍，地球上有许许多多的房子。宇宙中有无数颗星球。地球上有许多种生物。

一年级的识字量越来越大，女儿不喜欢读书怎么办

一，快速认识1000字。动画片，除了故事主角是人物，其它角色，全部由汉字拟人演易降境宜迫错省及困肉愿出，有剧情，被认字。

二，游戏识字1800，每天学习几个字，笔画，组词，造句，图画，字义。在用学过的字游戏。

三，说文解字的故事视频。学习2200。

四，会变形的汉字3300，如，鼠这个字，会变成一只老鼠。学字义，组词，造句。

你已经足够大学生的汉字，识字水平了。